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【Now新聞台】有調查指出，本港學童的生命價值感創新低，而校園欺凌明顯加劇。研究團隊指，疫情後學童被催谷成績，缺乏關愛，建議學校和家長加強生命教育。
疫情後復課約一年半，回到學校的學童面對不少問題。港大、中大和嶺大去年訪問了3536個中小學生和152個老師，發現10分滿分的學童快樂指數有6.75分，比去年微升0.13分。
不過，開心未必等於幸福，亦不代表有價值。調查發現，5分滿分的校園幸福感只有3.73分，較上年輕微下跌；而學童的生命價值感跌至歷年新低，由16/17年度的7.27分跌至6.74分。
團隊指，疫情後學校和家長都著重追趕學業進度，忽略關愛學童。
嶺南大學STEAM教育及研究中心教授何濼生：「原意想幫他們，但就變成催谷，家長看成績看得很緊要，這做法很普遍，而這個氛圍是有毒的，於是小朋友就受害。」
家長對兒女缺乏關愛，子女亦可能傷害其他小朋友。調查發現，今年校園欺凌問題加劇，「沒有受到欺凌指數」較上年下跌2.75%，即更多人曾被欺凌；當中小四、小五最嚴重，約四分一受訪學生過去一年曾被肢體和言語欺凌。
團隊指，疫情期間，部分家庭功能失調，影響學童溝通技巧。
東華學院護理學院副院長(研究)林清：「他們有幾年有網上學習，根本上溝通不算強，當他們說話，想找別人一起玩時，就變成刺激性的說話。」
團隊又指，「三層應急機制」屬後期識辨工作，學校和家長亦需透過生命教育，培養學童關愛、堅毅等特質，從源頭解決問題。
調查又指出，近九成的受訪老師感到忙碌和疲倦，較難識別和協助有需要的學生，建議政府增設熱線予有需要的家長求助。
