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【Now新聞台】有調查指出,本港學童的生命價值感創新低,而校園欺凌明顯加劇。研究團隊指,疫情後學童被催谷成績,缺乏關愛,建議學校和家長加強生命教育。
疫情後復課約一年半,回到學校的學童面對不少問題。港大、中大和嶺大去年訪問了3536個中小學生和152個老師,發現10分滿分的學童快樂指數有6.75分,比去年微升0.13分。
不過,開心未必等於幸福,亦不代表有價值。調查發現,5分滿分的校園幸福感只有3.73分,較上年輕微下跌;而學童的生命價值感跌至歷年新低,由16/17年度的7.27分跌至6.74分。
團隊指,疫情後學校和家長都著重追趕學業進度,忽略關愛學童。
嶺南大學STEAM教育及研究中心教授何濼生:「原意想幫他們,但就變成催谷,家長看成績看得很緊要,這做法很普遍,而這個氛圍是有毒的,於是小朋友就受害。」
家長對兒女缺乏關愛,子女亦可能傷害其他小朋友。調查發現,今年校園欺凌問題加劇,「沒有受到欺凌指數」較上年下跌2.75%,即更多人曾被欺凌;當中小四、小五最嚴重,約四分一受訪學生過去一年曾被肢體和言語欺凌。
團隊指,疫情期間,部分家庭功能失調,影響學童溝通技巧。
東華學院護理學院副院長(研究)林清:「他們有幾年有網上學習,根本上溝通不算強,當他們說話,想找別人一起玩時,就變成刺激性的說話。」
團隊又指,「三層應急機制」屬後期識辨工作,學校和家長亦需透過生命教育,培養學童關愛、堅毅等特質,從源頭解決問題。
調查又指出,近九成的受訪老師感到忙碌和疲倦,較難識別和協助有需要的學生,建議政府增設熱線予有需要的家長求助。