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【Now新聞台】過去兩年多，新冠疫情影響下，學生面對網課、停課、提早放暑假，除了學習進度，身心發展也大受影響；有特殊教育需要的學童，他們的影響更大，減少了治療和訓練，家長可以怎樣幫助他們？
六歲、讀幼稚園高班的陳世皓Joshua本月就畢業升讀小一。這天，爸爸媽媽帶他和哥哥回學校拍照留念。
三年前，Joshua入讀幼稚園，不久香港便爆發新冠疫情。
媽媽Lydia：「我感覺有點兒夢一場，他是生不逢時，很抱歉，這三年是如何渡過，其實都很模糊，因為隨時會停課。」
媽媽Lydia估計過去三年，兒子只有約三成時間上實體課，其餘的日子都是在家中上網課。看著電腦，看著老師教書，Joshua說很想和同學一起上課。
幼稚園高班生Joshua：「在家中只可以和哥哥、爸爸、媽媽玩耍，沒有那麼多同學，家裡沒有老師教導做功課。」
Joshua性格直率，媽媽說少了校園群體生活，他不太懂如何控制情緒。
Lydia：「家裡都是家人，有很多包容是父母應當給予，小朋友的自我管制程度降低，在學校相對時間較多，他在一個團體生活練習控制，相信會加強很多。」
有幼兒教育學者指，新冠疫情持續接近三年，對今年即將升小一的學童來說，他們的校園生活、身心發展都受到影響，升讀小學會有一定挑戰。
港大教育學院(幼兒教育及特殊教育)課程總監李佩鈴：「教育局預視今年是一個難關，早前已經跟小學溝通，希望給準小一生溫和過渡期，會在小朋友課室設立一些學習角，好像幼稚園的學習角、玩具角，給小朋友有多些機會透過遊戲去學習，而不是每個都坐著上課。」
近月疫情稍為穩定，Joshua恢復上體適能班。李佩鈴建議家長為子女安排多一些與同齡小朋友的活動，有助社交及情緒發展。
李佩鈴：「找一些同齡的小朋友，讓你的小朋友跟他們去結識，可以試一試一起玩耍。透過小朋友互相一起玩耍，會學懂一些社交技巧，如輪候、排隊，都是在社交及情緒上可以幫助發展。」
新冠疫情影響一般學生學習，對有特殊教育需要的學童影響更大。減少了治療和訓練，家長可以怎樣幫助他們？請留意星期日晚《經緯線》。
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