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小學人文科分六大範疇 培養國民身份認同

小學人文科分六大範疇 培養國民身份認同

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小學人文科分六大範疇 培養國民身份認同

【Now新聞台】小學常識科將於2025年起分拆為人文科及科學科,教育局公布人文科課程框架,涵蓋六大範疇,新增內容多數是加強國民教育,建立國民身份認同。

從小學常識科分拆出來的人文科課程框架出爐,涵蓋六大範疇,分別是「健康與生活」、「環境與生活」、「理財與經濟」、「社會與公民」、「國家與我」及「世界與我」。

多個單元都新增國民教育元素,當中在「國家與我」範疇,小一學生需初步認識國家,小三要初步認識港區國安法、解放軍駐港部隊與香港防務工作等;小五學生要學習一帶一路、大灣區發展及中國衛星導航系統;小六則要認識國家最新發展,包括脫貧發展及航天科技等。

另外小六課程亦要學習日本侵華戰爭,包括南京大屠殺、九一八事變,明白國家統一及民族團結的重要性。

教育局指大部分課程都是沿用常識科學習範疇,又指一直在多方面推動國民教育,並不局限於人文科。

教育局總課程發展主任(幼稚園及小學)李建寰:「國民教育、價值觀教育這些都不是新鮮事物,學校一直以來都在推展,亦不只限個別學科進行。」

課程發展議會主席潘偉賢:「說中國文化有新增書法,亦有新增歷史上大家都很推崇的英雄人物,例如岳飛、季布、一諾千金,這類型就是我們說的國民教育,增潤的課程是令大家在學習上非常開心。」

教育局計劃25/26學年先在小一及小四推行人文科,之後逐年擴展,到27/28學年全面推行,課程佔小學六年總課時不少於7%,建議小一至小二每年總課時約37小時,小三至小六約56小時;又指將會為教科書出版商舉辦簡介會,講解課程內容,預計首批教科書最快在後年完成審批。

教育局指,近年為小學常識科教師舉辦的人文教育培訓,仍然適用於人文科,日後亦會提供人文科的專業培訓課程,包括講座及考察等每年約4千個名額。

 

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