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【Now新聞台】人工智能系統ChatGPT應用引起爭議，有大學教授認為學生應善用省卻的時間提升其他能力，老師亦要設計一些ChatGPT不能完成的題目，考核學生真正能力。
到底使用人工智能做功課會有何不同？這一天我們請來兩位大學生，與我們做個實測。Joseph抽中可以使用ChatGPT幫忙，Jimmy就無這機會。他們要用30分鐘設計三堂，每堂一小時的教學策略。
香港科技大學學生Jimmy：「有少許不習慣，因為最近做很多匯報都用ChatGPT。」
香港科技大學學生Joseph：「如果是很科學性的數據，很難一時三刻知道有否錯。」
用ChatGPT的Joseph匯報時文字比較多，亦較為著重格式；而沒有使用的Jimmy，就以圖像解說為主。
香港科技大學副教授黃岳永：「我們更加想知你如何使用(ChatGPT)，不是量度結果而是量度過程。將來老實說，電腦1分鐘便可完成，即使我給你30分鐘，你都是1分鐘完成。但當你如果1分鐘便可以找到某些資料，你可否用29分鐘的時間，將這些資料變成一些啟發，做一些更多好的表達方式。圖像、啟發，各樣做得更好，那便把自己的分數、能力、理解更為提升。」
洪為民去年加入城市大學出任商學院客座教授，資訊科技界出身的他亦認為未來教學，需要著重學生的創作和理解。
香港城市大學商學院客座教授洪為民：「他有能力不用ChatGPT就做到出來，但當他出去工作，原來ChatGPT已經做到，他便沒有可僱性。老師要想多一點有沒有題目，是ChatGPT做不到。第二，即使做到，有沒有一些能測試學生如何應用？要求是不同了。」
他又建議大學不要禁止學生使用人工智能科技，但要規定如果用了則要標明，方便老師評分時參考。
