【now新聞台】考評局公布教師語文能力評核報告，普通話聆聽的達標率急跌20個百分點，而英語的寫作部分達標率亦下跌10個百分點。
教師語文能力英文及普通話評核報告出爐，今屆有2800多考生參加普通話評核。在四份試卷中，以卷一聆聽與認辨表現最差，只有約三成人達標，較去年急跌20個百分點，拼音達標率就只有五成五。
報告指出，在聆聽部分不少參加評核的考生受粵語讀音影響，容易混淆普通話發音，同時，未能辨識普通話用法的對錯，如這兩個普通話用法，「不夠精神怎麼樣啊」和「真材實料，好味兒」，不少考生以為正確，其實是錯誤。相反，「我這裏就手兒」和「你還同我客氣」，考生以為這兩個用法不對，原來是正確。
報告提出，要學好普通話，除了加強語音訓練，言語的實際運用亦不能忽略，需要提高普通話的敏感度。
在約1500名應考英文科的考生中，約八成七閱讀達標，聆聽達標率亦近八成半。寫作的達標率則較去年下跌約10個百分點，考評局指串錯字的情況明顯較去年嚴重，考生陳腔濫調，過度抄襲經典著作及歌詞。
聆聽方面，考生常見將「ideal」理想，聽成「idea」想法，亦不認識家禽是「poultry」。
至於閱讀方面，部分人不能分辨文中的「隱喻」，有人答題時又照抄文章句子，意圖得分，報告特別指出看書是改善閱讀唯一方法，建議考生多閱讀小說。
教育局回應報告指，參與評核的考生以有志投身教師行列的人為主，當中只有少數在職非常額教師，而目前任教英文及普通話的常額教師語文能力全部達標。
