【Now新聞台】六四事件30年，本台比對多間出版社的初中中史教科書，涉及六四事件的內容都用「武力驅散」、「釀成流血衝突」，沒有提及開槍或出動坦克。有中史科老師認為，有責任傳承這段歷史。有老師就覺得，社會氛圍對下一代認識歷史同樣重要。
到底教科書如何講述六四，翻查現時初中的教科書，很多都沒提及坦克車清場及開槍。
例如天行教育出版的教科書，只是指中央下令軍隊清場，釀成「流血衝突」。
而現代教育研究社2014年出版的教科書，則以「武力驅散」形容清場，註釋中提及傷亡人數眾說紛紜。現代旗下的另一本教科書，只有約百多字提到軍隊進場後事件得以平息。
有教科書改版後內容也有變，教學圖書出版的教科書2009年版提到，「事件平息後官場貪腐之風仍未遏止」，2014年新版就刪去此段。
預計明年實施的初中中史科修訂課程大綱，繼續沒有包含六四事件。教授中史科二十年的陳仁啟都感到灰心，尤其擔心新一代老師不會主動抽出六四來教授。
八十後老師施卓凌認為，教學不用投放太多個人情感，而且看歷史要宏觀。
施卓凌覺得，學生也不是沒有批判，即使一些本土思潮亦可以帶來衝擊。
兩位老師，幾乎每年都不會缺席六四燭光晚會，他們都覺得課堂教學以至社會氛圍，都影響着下一代。
