【Now新聞台】審計報告發現有特殊學習需要的學生大增，部分學生要到中學階段才獲評估出來。
融合教育自二千年推行，審計報告發現自2012/13學年至2016/17學年，有特殊學習需要的學生增加了三成七，當中小學增加三成，中學增幅達四成四；而過度活躍症及自閉症增幅最高，分別增加接近一倍及八成八。
而在2016/17學年，6159名學生首次接受校本教育心理學家評估，當中6131人被診斷為有特殊學習需要，當中一成半要去到中學階段才獲診斷。
審計署認為，當局應盡早識別有特殊學習需要的學生。
教育局就解釋，一些家長在子女初小階段拒絕接受評估，到子女較高年級出現更大問題時才肯接受，會進一步鼓勵家長，並加強教師的識別培訓。
