【now新聞台】家長投訴全港性系統評估即TSA程度太深導致學生過度操練，構成壓力。本台將過去三年小三TSA中文試卷及坊間部分TSA練習，交予學者分析。學者認為補充練習太深奧，而TSA的練習對提升中文水平沒有太大幫助。
書局小學補充練習的書櫃裡，TSA補充練習佔了一半，除要應考的小三及小六外，即使小一都有TSA練習，記者隨機選了數本聲稱適合小學三年級學生的中文TSA練習，連同過去三年的小三TSA中文卷給專家分析。
考評局的試卷小三閱讀理解文本約一千二百字，專家認為考核程度及範圍都合適。但補充練習明顯較深奧，甚至有抄襲成分。
謝錫金提醒就TSA模式進行操練，對提升語文能力沒有幫助，此類練習雖然不在教育局提供給學校的適用書目表上，但部分學校的書單，仍有此類TSA練習，有些學校甚至要在一科裡，購買兩本。
資助小學校長會名譽主席梁兆棠指出，學校會挑選補充練習，配合教學數量及深淺程度，一般由科主任決定。
中大教育心理學講座教授侯傑泰則指出，操練的源頭並非TSA本身，要減少操練，家長亦採取主動。
侯傑泰又認為這類評估要監察不同學習能力的學生水平，由資優生至學習障礙學生，因此題目深淺不一屬正常。他稱學校及學生不應針對題型操練。
教育局回應指學校選用教材時，應以最有利學生學習為前提，而作出校本決定。在擬備書單時，須平衡教學需要、家長經濟負擔、考慮家長的意見，教育局亦一直呼籲學校不要濫用補充練習及作機械式的操練。
