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【Now新聞台】教育局為推動STEAM學習，提出在兩個學年內至少四分之三公帑資助中小學要安排教師參與STEAM的專業培訓，並要有統籌人員專門規劃STEAM教育活動，究竟學校推行會不會有困難？
人人也玩過「包剪揼」，這班小學生則玩得特別些，與機械手玩，要贏也不容易。
小三學生：「好開心，要再玩一次，要再贏它。(通常也可以連贏？)其實有些難。」
小三學生：「有些失望，因為我輸了，我還以為我是高手，怎料與機械人比，還是全輸了。」
「包剪揼」機的幕後策劃人就是這班小五學生，他們用編程設計，並且拍下各式的「包剪揼」姿勢，機器學習識別不同手勢，又為大家玩得開心，花了心思。
小五學生馮子建：「之前試過有程式寫成全部都是(機械人)贏，很多同學說不好玩，因為贏不到，所以就改成隨機出，看看是贏或輸。可以學到不同知識，第二，同學們一起玩會很開心。」
學校有專責小組負責設計STEAM教育內容，作為小組的統籌人員陳老師指，盡量安排多元化課程吸引學生，更需要有人才懂得教。
大埔舊墟公立學校(寶湖道)STEAM統籌主任陳志松：「2016年開始推STEM，全憑一班『發燒友』老師帶動，其實坊間很難找到相配合的人才，惟有要老師多看些。有老師對編程很熟悉，可能由該老師幫忙統籌，再教或帶領其他新老師，用這模式去推動。」
他又指，現時有較多資源讓學校可購買坊間教材及服務，進一步推動STEAM普及化。
