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【Now新聞台】教育局要求學校大力推動STEAM教育，從小培育創科人才。教育局與數碼港合作，向負責的統籌人員提供創科知識，以便他們設計課程。
戴上VR虛擬實境器，探索路線逃出另一世界；了解智能助聽器如何陪伴長者生活。這群中小學的STEAM統籌人員由老師的身份變成學生，參加由教育局與數碼港推出的培訓課程。
施政報告提出大力推動STEAM教育，在STEM教育中加入藝術元素，連同科學、科技、工程和數學範疇，營造創科氣氛，啟發學生興趣。
有老師指跟初創企業學習創科應用及趨勢，令他們設計校內課程時更得心應手。
大埔舊墟公立學校(寶湖道)STEAM統籌人員陳志松：「要讓學生明白，究竟做創新科技背後是為誰。從小學生角度來說，他們的方法不多，於是我們利用一些方法、機會，教導知識予他們，令學生從中發現一些事物。」
中華基督教會基智中學STEAM副統籌主任范美儀：「整個課程在說一件很重要的事，是企業家思維，這些創新思維如何解難，我們帶回去與同事分享，如何在課堂、課時配合，甚至更多資源帶入(課程)。」
這款是模仿智能拐杖的教材，可以讓中小學生親手摺及設計拐杖，讓他們想想如何設計出以人為本的創科產品。
教育局要求所有資助中小學本學年起，要有專門規劃STEAM教育的統籌人員，並舉辦或安排學生參與相關活動。而在2024/25學年前，最少四分三學校於課程加入創科元素，高小推行增潤編程教育，而初中則加入人工智能等，令每個學生都有機會接觸創科。
局方強調，STEAM是跨學科學習，不限於課堂內，學校可自行彈性安排課時。
